Cuestionario 11-04-11

Buenos días

Les traigo el cuestionario para el exámen del día lunes, tienen el fin de semana para resolverlo y estudiar para el lunes. Si no lo resuelven no podrán constestar el examen. Saludos.

1. ¿Qué es la dinámica?
2.-¿Qué diferencia existe entre peso y masa?
3. ¿En qué consiste la fuerza de fricción?
4.- Enuncia las leyes de Newton, explica su importancia.

5 ¿Qué es el movimiento?
6. ¿Qué diferencia hay entre rapidez y velocidad?
7.-¿Qué es la fuerza gravitacional y de qué manera nos afecta?
8.- Un auto viaja de una ciudad a otra y recorre 80 km en 45 min. ¿con qué rapidez realizó el viaje?
9.-¿En qué medida un autobús que viaja a 95 Km/h aumenta su rapidez si sufre un cambio de 5 Km/h durante 10 segundos?
10.- Determina el tiempo en que tarda una pelota en subir y bajar cuando se lanza verticalmente con una velocidad de 8 m/s.
11.- Determina la aceleración que debe proporcionar el dispositivo lanzador a un avión en la pista de un portaaviones para que la velocidad de despegue sea de 350 Km/h en 80 m.
12.- Calcula la aceleración que debe suministrar el motor a un automóvil deportivo para que su velocidad sea de 100 Km/h en 4.2 segundos a partir del reposo. ¿Qué distancia recorre en ese lapso?
13. Se deja caer un proyectil sobre un acantilado y después de 15 segundos se escucha el impacto. ¿Cuál es la profundidad del acantilado?
14.- Un jugador de voleibol logra salvar la jugada de su equipo golpeando la pelota a ras del piso y lanzándola verticalmente a 8 m de altura para que el toque de un segundo jugador. Si este jugador hace contacto con la pelota en su volea a una altura de 1.90 m. ¿De cuánto tiempo dispuso para acomodarse y continuar la jugada?
15. Un cuerpo es lanzado desde la cornisa de un edificio y tarda 5 segundos en impactarse con el suelo ¿Cuál es la altura del edificio?

Formulario:

Incluyan esta:

(5) x = vt. Para resolver problemas de caida libre usamos las mismas fórmulas, solo tenemos que cambiar S por h y la aceleración "a" se cambia por la aceleración dentro del campo gravitacional de 9.8 m/s2. Cualquier duda solo pregunten.

movimiento rectilineo uniforme y aceleración.

Una lancha de motor que parte del reposo, alcanza una velocidad de 30 mi/h en 15 s. ¿Cuál fue su aceleración y cuan lejos viajó?

Para encontrar la aceleración, debemos elegir una fórmula que contenga a, pero 1 contenga s. La ecuación (2) con v0 = 0, puede ser usada. Así,

Realiza el último ejercicio. Guiate por los ejemplos y usa las formulas de la tabla.

LA FUERZA Y SU REPRESENTACIÓN VECTORIAL

Problemas:

1.      Encuéntrese las componentes vertical y horizontal de las siguientes fuerzas: a) una fuerza dirigida a 41° al Sur Este.

2.      Encuéntrese la resultante de las siguientes fuerzas: a) 450 N, 150°; b) 200 N, 270°; y c) 300 N, 320°

3.      Un motor está colgado del techo por dos sogas. La soga A ejerce una fuerza de 60 lb y la soga b ejerce una fuerza de 90 lb. El ángulo entre las dos sogas es de 35°. La resultante de estas fuerzas es el peso del motor. Encuéntrese el peso del motor.

4.      Al sacar un clavo se aplica una fuerza de 260 lb con un martillo. ¿Cuáles son las componentes vertical y horizontal de esta fuerza?

5.      Una fuerza de 60 lb es ejercida a lo largo del asa de una podadora de césped que forma un angulo de 40° con el suelo. ¿Cuál es el empuje horizontal?.

                Estos problemas los resolverán en grupos de tres estudiantes máximo 4. Por lo menos un integrante del grupo debe ser del mtro René. La mtra Carmen tiene un documento de word donde previo estudio profundo y analisis encontrarán el camino para resolver estos problemas, Saludos

E

Proyecto 1

Nuestro proyecto se realizará con el fin de estudiar a nuestro hogar en el universo: La Tierra.

Para este proyecto vamos a considerar las partes en que dividimos físicamente a la Tierra para su estudio: Litosfera, Hidrosfera, Atmósfera y Biósfera. En la realización del proyecto llevaremos a cabo la repartición de cada una de las partes antes mencionadas y haremos un trabajo en donde, mediante maquetas, dibujos, o lo que nuestra enorme imaginación nos permita, expondremos cada parte del planeta y al mismo tiempo la manera en que lo estamos destruyendo.

Para la realización de este trabajo formaremos cuatro grupos y tomaremos uno de los siguientes temas para desarrollar:

1. Litosfera: Corteza, manto y núcleo; Sismisidad, vulcanismo; rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas; eras geológicas; Sobre explotación de los suelos y contaminación.
2. Hidrósfera: plataforma y talud continental, Dorsales oceánicas, planicies abisales, fosas y volcanes submarinos; Ambientes lóticos y lenticos; mareas y tsunamis.Contaminación  de los mares  y sobreexplotación pesquera.
3. Atmosfera: Capas de la atmosfera, Auroras, Contaminación atmosferica.
4. Biosfera: Ciclos biogeoquímicos, Biomas, ecosistemas, poblaciones y comunidades.

Este trabajo deben presentarlo a más tardar el proximo miercoles dos de febrero. Tienen entonces ocho días para realizar este trabajo. Saludos

 

 

Temario de química.

• Calcula la cantidad de moles presentes en las siguientes muestas:

1. 3.6 gr de aluminio (Al)
2. 55 gr de cloruro de plata (AgCl)

 Para resolver estos ejercicios consulta la siguiente liga: Cálculo del número de moles

• Calula la masa molecular de cada uno de los siguientes compuestos.

1. NH3
2. N2O3

• Calcula la composición porcentual de los siguientes compuestos:

1. NaCl
2. BaCO3

Elaboración de un modelo molecular para el metano

De acuerdo con las instrucciones, realiza la siguiente actividad. Anota tus conclusiones y compáralas con las de tus compañeros.

Propósito:

Representar la molécula del metano en forma sencilla.

Materiales:

• 4 bolas de unicel de 2 a 3 cm de diámetro 1 bola de unicel de 4 a 5 cm de diámetro

• 2 popotes de plástico. También pueden utilizarse palitos grandes de madera

• Pintura vinílica (dos colores diferentes, puede ser negro para el carbono y rojo para el hidrógeno)

• Cartoncillo

Procedimiento

1. Traza un tetraedro regular sobre el cartoncillo, como el de la figura 3.5.

2.  Recorta el contorno y dobla por las líneas punteadas.

3. Arma el tetraedro y pégalo.

4.  Pinta las esferas pequeñas de color rojo y la más grande de color negro.

5.  Une las esferas con los popotes (o con otro material). La figura que obtengas es la estructura tetraédrica del metano.

Contesten las siguientes preguntas.

. Dual de los modelos te costó más trabajo realizar?       ___

_Porqué?

_Cuál te gusta más?

¿Por qué?

Figura 3.5

Modelo en cartoncillo del metano.

Conclusiones:

Cálculo de la fórmula empírica (la más sencilla) y la fórmula molecular

La fórmula empírica (La fórmula más sencilla) de un compuesto es la fórmula que tiene la menor proporción en números enteros de los átomos que hay en una molécula o en la fórmula unitaria de un compuesto. Esta fórmula empírica se obtiene con base en la composición porcentual del compuesto, la cual se determina en forma experimental a partir del análisis del compuesto en el laboratorio. La fórmula empírica nos da sólo la proporción de los átomos que hay, expresada con los números enteros más pequeños posibles.

Por otro lado, la fórmula molecular del compuesto es la que contiene la cantidad real de átomos de cada elemento presente en un molécula del compuesto. La fórmula molecular es un múltiplo de números enteros de la fórmula empírica. Una analogía sencilla puede ayudarnos a ilustrar estos dos tipos de fórmulas. En su escuela, la proporción de mujeres y hombres puede ser de 2:1 (fórmula empírica), pero la cantidad real de mujeres y hombres puede ser de 800:400 (fórmula molecular). En el caso de un compuesto químico, la fórmula empírica de la glucosa (un compuesto importante para su cuerpo) es CH₂O, pero la fórmu­la molecular es 6 x (CH₂O) o C₆H₁₂O₆. La fórmula molecular se determina a partir de la fórmula empírica y de la masa molecular del compuesto determinada en forma experimental.

En algunos casos, ambas fórmulas, la empírica y la molecular, son iguales, como en el caso del H₂O. Las fórmulas verdaderas de los compuestos que existen como moléculas (compuestos covalentes), siempre se nombran como fórmulas moleculares. Sólo en las moléculas cuya fórmula molecular y empírica son iguales, la fórmula empírica determina la cantidad real de átomos presentes en la molécula. Los compuestos que se escriben como fórmulas unitarias no tienen fórmula molecular porque tales compuestos no existen como moléculas. Por esta razón, sus fórmulas siempre son fórmulas empíricas.

En la vida real, los químicos utilizan esta relación entre la fórmula empírica y la molecular de los compuestos cuando desarrollan nuevos compuestos. Por lo general, empiezan realizando un análisis químico del nuevo compuesto para determinar su fórmula empírica. Después, utilizan esta fórmula y la masa molecular del compuesto, para determinar su fórmula molecular. Una vez que conocen la fórmula molecular los químicos, pueden realizar experimentos que los ayudarán a determinar la estructura del compuesto. El proceso que se realiza para determinar la fórmula empírica y molecular puede parecer muy lento, y hace algún tiempo así lo era. Por fortuna, con la ayuda de instrumentos modernos habitualmente se puede realizar en unos 30 minutos.

Ejemplo 1:Ejemplo 2:Determinar la fórmula empírica de un compuesto que contiene 32.4% de sodio (Na) , 22.6% de azufre (S) y 45.1% de oxígeno (O).

Solución al ejemplo 1

Ejemplo 2: Calcule  la fórmula empírica de un compuesto formado por 26.6% de potasio (K), 35.4% de cromo (Cr) y 38.1% de oxígeno (O).

Solución al ejemplo 2

  Ejemplo 3: El análisis de un óxido de nitrógeno fue el siguiente: 3.04 g de nitrógeno (N) combinado con 6.95 g de oxígeno (O). La masa molecu­lar de este compuesto se determinó en forma experimental y se encontró igual a 91.0 urna. Determine su fórmula molecular.

Solución al ejemplo 3

Tarea:

• Calcular la fórmula empírica de un compuesto que contiene 52.9% de aluminio (Al) y 47.1% de oxígeno (O).
• Calcular la fórmula molecular a partir de los siguientes datos experimentales: 56.4% de fósforo (P),  43.6% de oxígeno (O) y masa molecular de 220 uma.